导学案怎么写：预习任务、课堂探究、达标检测一体化导学案提示词
学校要求使用导学案、或想给学生一张能引导自主学习的学习单时用：填入课题和学情，AI 生成「学习目标—课前预习—课堂探究—达标检测—课后拓展—学后反思」结构的导学案，问题由浅入深，留出书写空间，并附教师版答案与使用建议。
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请帮我编写一份导学案（学生用学习单），让学生能在它的引导下完成大部分学习。 - 学科、年级、课题：[学科年级与课题] - 课时：[课时] - 学情：[学情概述] - 本课重点与难点：[重点与难点] - 学校导学案的固定栏目要求（如有）：[栏目要求] 导学案结构（学生版）： 1. 学习目标：2–3 条，用学生能读懂的「我能……」表述。 2. 课前预习（约 10–15 分钟可完成）： - 阅读教材指定页（页码用【待填】）并完成 3–5 个基础问题； - 一个「我的疑问」栏，让学生写下预习中没弄懂的地方。 3. 课堂探究： - 设计 2–3 个探究任务，每个任务包含情境或材料、问题链（由浅入深 3–4 问）、小组讨论提示； - 难点处提供「学习提示」或「方法点拨」小框，但不直接给出答案。 4. 达标检测：5–6 题，分为「基础过关」和「能力提升」两层，对应学习目标，可在 8 分钟左右完成。 5. 课后拓展（选做）：1 个联系生活或综合运用的任务。 6. 学后反思：「我学会了……」「我还有疑问……」「我用到的方法……」三个填空。 另外输出： - 教师版：每题参考答案或答题要点，以及每个环节的使用建议（哪些内容课前收上来看、课堂上重点讲哪几题）； - 排版建议：A4 纸正反面一页内，每题后留出合适的书写空间。 不要把导学案写成教案或练习册：问题要引导学生思考和发现，而不是填空背诵。教材原文与页码以我提供的为准，未提供的标【待填】。
高亮处换成你自己的内容：[学科年级与课题]、[课时]、[学情概述]、[重点与难点]、[栏目要求]
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使用说明
怎么填变量：[学情概述] 影响问题的难度和支架数量，比如「学生预习习惯较差、阅读速度慢」，预习部分就要更短、更聚焦。[栏目要求] 很多学校有统一模板（如「自主学习—合作探究—展示交流—检测反馈」），把栏目名称贴进来，AI 会按模板调整。
常见问题与调整：
- 变成了填空背书 → 追问：「把课堂探究中的填空题改为需要学生观察、比较或解释的问题。」
- 一页放不下 → 追问：「压缩到 A4 正反面，删掉重复检测同一目标的题目。」
- 层次不够 → 可以把本站「分层教学设计提示词」中的三层任务嵌入课堂探究部分。
提醒：导学案只是工具，课前收上来看一看学生的「我的疑问」，往往比课堂上统一讲解更有针对性。
示例输出
示例，仅供参考（八年级物理「光的反射」，学生版节选）
学习目标：我能通过实验说出反射角和入射角的关系；我能用光的反射解释生活中的现象。
课堂探究 · 任务一：反射光往哪里走？
材料：激光笔、平面镜、可折转的光屏。
- 改变入射光的方向，反射光的方向怎样变化？
- 测量 3 组入射角和反射角，填入表格。你发现了什么规律？
- 把光屏的一半向后折，还能看到反射光吗？这说明了什么？
【方法点拨】入射角是入射光线与法线的夹角，不是与镜面的夹角。
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